BESLENME KÖŞESİ 0-6 YAŞ ÇOCUKLARINDA DİL GELİŞİMİ EĞİTİCİ YAZILAR OYUNLAR GEMS KONU BAŞLIKLARI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLANI AKIŞI

 Güne Başama Zamanı

Günün bu ilk etkinliği, çocukları gün içrisinde yapılacak etkinliklere uyumunu sağamak amacı ile sohbet edildiği, o gün yapıacak olan etkinlikler, öğenme merkezleri hakkıda bilgi verildiğ ve çcukları hangi öğenme merkezlerinde oynayacaklarıa karar verdikleri zaman aralığıı. Bu sürecin sonunda çocuklar öğenme merkezlerinde oyuna başarlar.

 Oyun Zamanı

Öğenme merkezlerinde oyun.

(Ancak gün her zaman böyle devam etmeyebilir. Açı havada oynamak, o gün yapıacak eğtimle ilgili olarak bir alan gezisine çımak, bir müze ziyaretine gitmek, sabah yürüyüş yapmak da güne başamanı farklı yollarıdandı)

 Kahvaltı Temizlik

 Etkinlik Zamanı

Bu sürede Tükçe, Müzik, Matematik, Drama, Oyun, Fen, Hareket, Alan Gezisi, Aile Katılımı etkinliklerinden birisi veya birkaçı yapılabilir.

Etkinlikler tek başıa veya bütünleştirilmiş olarak planlanabilir. Bütün grup halinde, küçük gruplar halinde veya bireysel etkinlikler olarak uygulanabilir.

O gün bu etkinliklerden hangisinin/hangilerinin yapılacağına grubun gereksinimine, belirlenen kazanımlara ve ayrıca süreye göre karar verilmelidir.

Etkinlik uygulamaları sınıf içinde ve açık havada yapılmalıdır.

 Öğle Yemeği, Temizlik

 Dinlenme

Öğencilerin yaş grubuna ve gereksinimlerine göre süresi değişebilen, özel bir oda, yatak ve diğer materyallerin kullanımasını gerektirmeyen, çocukları kendi tercih ettikleri sakin etkinliklerle (kitap inceleme, resim yapma, bir yere uzanıp dinlenme, dinlendirici bir müzik dinleme vb.) vakit geçrebilecekleri bir zaman aralığıı.

 Etkinlik Zamanı

Bu sürede Tükçe, Müzik, Matematik, Drama, Oyun, Fen, Hareket, Alan Gezisi, Aile Katılımı etkinliklerinden birisi veya birkaçı yapıabilir.

Etkinlikler tek başına veya bütünleştirilmiş olarak planlanabilir. Bütün grup halinde, küçük gruplar halinde veya bireysel etkinlikler olarak uygulanabilir.

O gü bu etkinliklerden hangisinin/hangilerinin yapıacağıa grubun gereksinimine, belirlenen kazanılara ve ayrıan süeye göe karar verilmelidir.

Etkinlik uygulamaları sınıf içinde ve açı havada yapımalıı.

 Oyun Zamanı

Öğenme merkezlerinde/açık havada oyun

 GünüDeğrlendirme Zamanı

Çcukları gülerini planlamaları planladılarııuygulamalarıve gü sonunda da yaptılarııdeğrlendirmeyi öğenmeleri öemli bir kazanıdı. Bu nedenle, güü sonunda yine büü grup bir araya toplanı ve güü değrlendirilmesi amaçısohbet edilir. Açı uçu sorular aracıığıla, hangi öğenme merkezlerinde ne tü oyunlar oynadıları büü veya küçü grup etkinlikleri, ortam ve materyaller gibi konularda çcukları güüdeğrlendirmesine olanak tanıı. Gerekli durumlarda çlışa sayfalarıkullanıabilir, kavram oyunlarıoynanabilir. Resim yapıabilir, afişposter/grafik/hazılanabilir, etkinlikle ilgili çkilen fotoğaflar çcuklarla incelenebilir. Çcuklar etkinlikle ilgili konuşbilir, birbirlerine sunum yapabilirler. Sergiler ve sosyal sorumluluk projeleri düenleyebilirler.

Ardından ertesi gün yapıabilecek etkinlikler hakkıda konuşlur, evde yapıacak birçlışa, okula getirilecek bir materyal veya gidilecek bir gezi vb. konularda hatılatma yapıı. Gerektiğnde gü içnde de bu değrlendirme süecine yer verilebilir.

 Eve gidişile ilgili hazırlıklar tamamlanır ve çcuklarla vedalaşılır.